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创造适合学生的教育 ——呼家庄小学“适合教育”纪实实习记者 刘海州
高密新闻网 2018-1-25
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传统教育,往往将人简单化、标准化,忽视了人的个性。近年来,教育同质化现象突出,学生个性化发展呼声日益高涨。在这一背景下,如何多样化、特色化的进行改革,寻找适合学生的教育,成为呼家庄小学在新时期重点思考与实践的新课题。
呼家庄小学坚信,每名学生都是独特的“这一个”,他们的天赋和秉性、兴趣和爱好,千差万别,各不相同。即使是同一个学生,在不同的成长阶段,他的认知能力、兴趣与关注点也是不相同的。一旦教育太注重统一性,而忽视了个性差异的时候,教育就成了“禁锢”,禁锢学生发展的自由和成长的无限可能。打破禁锢,创造合适的教育,是适应人自身发展的需要,也是“育人为本”的时间体现。只有合适的教育,才能让学生在校园里生活的更加幸福,更有尊严。
“文化课成绩仅是衡量学生健康成长的众多指标之一,学校的教育重点还应在于帮学生解决心理失衡、幸福感缺乏、动机错位、信仰缺失等一系列问题,让他们拥有一个强大的精神世界。”基于此,呼家庄小学不断创新教育教学模式,按照“让每一名学生享受适合的教育”办学理念,立足当地资源和学校实际情况,以课程和课堂为抓手,以活动为载体,大力践行适合教育,不断构建适合的课堂、适合的课程、适合的特色综合实践活动等,致力于培养创新有为,具有和谐精神的现代型人才,学校各项工作呈现出勃勃生机。
呼家庄小学实行开发性、发展性、层次性和主体性的“四性教育”,坚持“一线贯穿,五大沉淀”构建学生成长的适合教育,通过开展特色班级文化、特色书法教育、特色课堂、特色实践等活动,让学生们在体验中健全个性,在实践中增强素质,在交流中塑开放之态,在活动中育文明之才,在课堂内外积极调动学生们的主人翁意识和集体意识,营造和谐的育人氛围,激发学生多方面的生活体验和内在潜力,促进良好班风、学风的建设和形成。
“学生潜在的能力水平和现实的发展之间存在着差距,‘创造适合学生的教育’不是消极地去适应或适合学生现状(已具有的发展水平、特点等)的教育,而是基于社会和时代发展的要求,着眼于学生的发展和未来,走在学生发展的前面,使之从‘最近发展区’不断发展智力和人格。”呼家庄小学的教师们如是说。
(责任编辑:张艳艳)