热

烈

祝

贺

高密一中 李佐卿

班主任不能把学生当成等你灌充的空瓶，而要把他们看成等你点燃的蜡烛。教育归根到底是以生命影响生命的过程，班主任必须要成为给学生点亮心灯、生命赋能的人，时时处处以发展学生为宗旨，采取多种措施力求把班级还给学生，让班级成就学生，与班级学生共成长。

崇文中学 王英芹

唯有坚持平凡耕耘，陪伴在学生前行的路上，才能点亮彼此心中的光。班主任要帮助学生树立“问题即成长”的理念，指导学生学会直面问题，解决问题，提升学生的价值感和自我管理能力。学生自律意识、自主管理水平提升，促进学生全面发展和个性成长。

高密四中 逄克荣

班主任要走近学生、了解学生、关爱学生，把对学生爱的教育放到首要位置，应集社会责任感与对学生真诚的爱于一身。“随风潜入夜，润物细无声”，让爱之智给每个学生以丰富的滋养，让爱之光普照每个学生的心田，只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，和学生一起书写生命的华章。

学为人师，行为世范，班主任要用自身行动传递正能量，能引导学生塑造良好品德和行为习惯。要建立良好师生关系，以沟通为要，多与学生交流，课间、午休主动询问，耐心倾听开导，拉近师生距离，营造和谐氛围，促进学生健康快乐成长。 

柏城中学 孙丽红

“没有爱就没有教育”，班主任要秉承“爱生如爱子，教书亦育人”教育理念，在工作开展过程中抓住“以德树人，以情育人，以智启人”的教育三大原则，涵养高尚师德，在践行教育家精神上作表率，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第三实验小学 张莲

豪迈小学 于洋

教育的核心在于“爱”。以慈母般的爱心对待每一位学生，如同春雨般滋润着学生幼小的心灵，成为他们成长路上的引路人。重视品德教育，通过故事、活动培养良好品质，要以爱为光，以责任为帆，引领孩子们在知识海洋中快乐航行，驶向锦绣未来。

豪迈小学 薛一慧

班主任工作要班级管理的艺术与科学并重，运用积极心理学策略，构建正向班级氛围。通过主题班会、心理健康教育活动，增强学生的自我认知与团队协作能力，利用班级日志跟踪学生表现，及时反馈，鼓励进步。班主任不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引路人。