高密市第二实验小学

让书香浸润每个孩子的童年

为营造浓厚的校园文化氛围，满足师生的阅读需求，高密市第二实验小学启动“红高粱书苑”建设项目，规划建设以莫言先生等高密文人作品为主题的校园书苑，并设置红高粱文学阅读专区。学校充分利用红高粱文学相关资源，以“潍有书香·校园书苑”建设为载体，构建学生、学校、家庭三位一体的读书模式，推动形成“读诵结合、学悟结合、读践结合”的“三结合”阅读推广模式，以书育人，以书启智，以书养德。

加大投入力度。学校每年投资10万元丰富学校图书配备，改善阅读条件。学校现拥有图书室1个，学生阅览室2个，红高粱书苑1个，教师阅览室4个，综合占地面积900多平方米。所有图书实现电子借阅，图书室、阅览室全天开放，保障阅读需要。

重视环境建设。学校充分利用连廊、校园大厅等空间，创建读书吧，放置电子校宣屏，开设书报亭。同时学校结合完美教室的打造，设置图书角，开发书香班本课程，形成“开门见书山、推窗闻书香”的读书境界。学校还打造了“根在高密”文化长廊，让书籍阅读与家乡情怀陶冶随时随地发生。

打造“红高粱课程”。学校借助高密本土丰富的文学资源，结合学校特色，将高密籍诺贝尔文学奖获得者莫言先生作为“红高粱书苑”重点名人资源，依托莫言文学艺术馆、莫言旧居、莫言故居、红高粱影视城等相关资源，围绕莫言的童年故事、名篇佳作等，编撰了《莫言的童年》《莫言的美文》 《莫言的故事》相关校本课程。将莫言文化融入校本阅读课程，形成“一校一特色”的文化传承教育体系。

积极倡导学生阅读莫言文学书籍，有计划地开展图书借阅、阅览等活动，保证让学生每学期平均借阅8-10本书。各年级根据年级特点设计活动形式和内容，保证低年级每日阅读时间不少于20分钟，中年级每日阅读时间不少于45分钟，高年级每日阅读时间在一小时以上。学校还通过每周班级图书漂流、每月年级图书漂流的方式，让图书流动起来，让阅读丰富起来。

学校积极为孩子们的阅读成果提供展示场所，将教室的后扎板、墙报、学校走廊、廊顶等场所作为学生展示自己作品以及才华的阵地，学生的展示成果形式多样，如读书小报、诗配画、优秀作文等。根据不同主题，设计不同的展示方式。如主题探究、知识竞赛、诵读比赛、诗歌咏唱、课本剧表演等，以满足不同学生才艺展示的需要，为学生搭建展示舞台。  

学校还启动家校互动评价，利用阅读任务单，通过学生自评、小组互评、教师评、家长评等方式，促学校、家庭，形成阅读合力，评选读书之星、经典诵读之星、书香班级、书香家庭等，形成良好的阅读氛围。

书香阅读尊重学生个性，强调学生的创造性，取得了丰硕成果。全国、省市级艺术大赛中有80多人次获奖；山东教育电视台组织的“小小朗读者”、潍坊市“中华诗文诵读大赛”、高密市“我爱记诗词”“经典诵读”“红色故事演讲”大赛近200人获奖；有100多篇文章在《当代小学生》《语文周报》等刊物发表。

学校教师也得以迅速成长，1位老师获全国阅读大赛特等奖；8人获得潍坊市创新课堂、潍坊市“读写结合阅读课”大赛一、二等奖；80多名老师在演讲大赛、征文大赛、普通话比赛、中华经典诵读大赛等活动中获奖。

作为高密本土一所有着近三十年文化积淀的名校，学校将充分运用多方资源倾力打造校园书苑，同时不断创新，为校园书苑建设注入活力，让全校师生在书香中成长，于阅读中绽放。